¿Cuál es el sentido de
usar la tecnología en el aula?
Un programa
multimedial interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta
pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La
combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos
permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y
dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos
puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos
de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje.
Estas tecnologías
permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones de sus objetos de
enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos o aspectos de la
cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su
verdadera magnitud (ver Ventajas pedagógicas y didácticas de la TIC).
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Este Blog pretende dar a conocer a los profesor@s las aplicaciones online, así como su uso didáctico en el aula, contribuyendo así a una nueva forma de enseñar y aprender, dando respuesta al nuevo rol del profes@r del Siglo XXI
lunes, 21 de julio de 2014
UNA LLAVE MAESTRA LAS TIC EN EL AULA
LAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TIC
Las Tecnologías de la
Información y las Comunicación (TIC) son
incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura
tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir.
Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de
desarrollo social.
Incluimos en el concepto TIC no
solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia,
sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de
comunicación social (“mass media”) y los medios de comunicación interpersonales
tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax…
LAS TIC CONFIGURAN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. El uso extensivo y cada vez más
integrado (en los mismos aparatos y códigos) de las TIC es una característica y
factor de cambio de nuestra sociedad actual.
viernes, 11 de julio de 2014
viernes, 4 de julio de 2014
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